第六十三章 颠沛流离 (1 / 1)

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第六十三章颠沛流离

上了高三，国际班的学生陆陆续续出国了。剩下了两个普通高考班。姚强带的班级少了，但是课时增加了不少。对于高考，学校、家长、教育行政部门、学生，都是如临大敌，谈虎色变。一切事情都没有高考重要。高三工作的重心就是高考备考，一上高三就瞄准高考展开教学。因此，尽可能给各科老师增加课时，一天到晚不停地给学生上课。周六一整天也在补课。似乎课上得越多，学生的成绩提高得就越快。老师们讲的是口干舌燥、精疲力竭，学生们听的是目光呆滞、不知所云。尽管这样，蹊跷的是相关各方没有任何人提出异议，都竭力维护着这个看似紧张又有序，实则教学低效的局面。仔细一琢磨，其实是各方达成了一种平衡，谁也不想打破，大家利益均沾，共同分食一块大蛋糕。教育主管部门通过销售复习资料和试卷攫取高额的利润；学校以高考备考的名义向家长收取大量的费用，用于发放教师的工资和其他工勤人员的补助，美其名曰“待遇留人”；老师们可以多上课，赚取补课费用。对于家长来说，虽然花了不少钱。但是为了孩子的前途，应该去付出，心理上获得了安慰；那么学生呢，觉得自己上高三了，面临着命运的重大转折，理应去拼一把。对于多上课，尽管苦不堪言，也是敢怒不敢言，丝毫不敢反抗。整天被老师们灌输得头晕脑涨、呆若木鸡。学生们对此默认了，等于是向家长交差。那么就这样大家心照不宣，巧妙地维持着这样一种平衡。这也许是这个世界的平衡原理吧。大到宇宙天体，小到尘埃草芥，都要达成完美的平衡。否则就要出大乱子。浩瀚的宇宙，无数颗像太阳一样的巨大恒星携带者自己的家族（行星、卫星等）高速运动，组成不同层次的庞大天体系统，系统之间、天体之间，各行其道，秩序井然、不差分毫、完美无瑕，令人惊叹。很多像牛顿、爱因斯坦、霍金一样的大科学家穷尽毕生精力探索宇宙起源的奥秘，也难以触及皮毛。《圣经》的记载是这样的，是全能全知的天主一手创造的天地万物。天主用了六天的时间创造出日月星辰、河流山川、花鸟鱼虫等，最后又创造了万物之灵‘人’。第七天的时候，上帝累了，进行休息。这个解释应该是可信、科学的。所以每个周日都是‘主日’，要去教堂望弥撒，恭敬天主。虔诚祈祷，和天主交流。聆听天主的声音。

姚强工作的这所学校是北京市规模较大的高收费民办学校。从收费的角度来说，是一所贵族学校。一般平民老百姓的孩子根本上不起。普通班的学生三年上下来至少花费五六十万，国际班的学生三年的费用是一百多万。家长不差钱，送到这里就是要把钱花出去。钱多了，感情淡了，很多学生是单亲家庭。父母忙自己的事情，谁也不愿意管孩子，把孩子放在学校，只好用钱补偿孩子。学生与家长之间只剩下物质上的交往。至于孩子学习上、情感上有什么问题，概不关心。这所学校正是看准了这个巨大的商机，才应运而生的。学生每天紧张忙碌地打发日子，至于一年以后，结果怎么样，不考虑那么多。反正学生们的出路多得是，国内上不了大学，可以去国外上。大学不想上，可以去老爸的公司。老爸的公司再不想去，还可以吃房租。家里好几套房子早已经预备好了。

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